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根和翼—法国幼儿园家长指南

豆莎  3岁11个月小女生 2009-12-01
       我曾经应《健康时报》育儿编辑的需要, 翻译了豆莎的幼儿园指南。尽管开学已经很久了,我还是把这篇文章贴出来,和大家一起分享我曾经得到的经验。
 


这是家长指南封面,中间那个像树一样的图形下面有一行字:
我们只能给自己的孩子两件东西,根和翼
      

      
豆莎不是在正常开学时间上的幼儿园,所以我们没有享受到开学前后的一些程序。尽管这样,老师还是给我一本家长指南和一个清单,以便更清楚的了解学校和做一些最基本的准备工作。


清单内容:
1, 一双室内活动所需的便鞋。
2, 一个幼儿园专用作业本
3, 一个作业本保护套。
4, 一份保险证明。
5, 个人健康手册。
6, 18欧元的画笔费。
 
幼儿园家长指南是一个漂亮的小册子,32开本,19页。
内容大概如下:
 
 
前言:文化部长
    您的孩子在幼儿园就学,这是全世界孩子都向往的幸运的事情。这个特殊的学校让孩子们从3岁开始就为义务学习做准备。
   由于幼儿园不是一个简单的接待机构,她具有严谨教学目标,需要教师发挥特殊能力。所以,我一再重申所有在这个岗位上的教师需要具备和在小学初中任教人员的同等学历水平。
    法国人很重视幼儿教育,但不是所有人真正了解幼儿园的重要性。所以我们定制了这个册子,给予2008年度将要入学的学生家长一个指南。
 
 
一,幼儿园日常:
幼儿园分为大中小三个班。
周一至周五,全天教学。周三休息。
教学时间共计每周24小时。每年864小时。
 
二,注册方法
三,成为学生和家长。
 
四,尊重孩子的需求:
运动需求:幼儿探索他们的日常生活空间,并且用一些行为和策略来表现。比如:玩耍,行动,操作。
为了满足以上需求,学校组织:
1, 身体活动:
空间探索:
使用或者不使用工具的行动,
机智游戏,
规律游戏,
舞蹈游戏……
2, 多种手工活动:
绘,描,画
折纸,剪贴
塑造
3, 分拣,整理工作
4, 课间自由活动
 
心里需求:
清洁需求:这是进入学校的必需条件。
学校组织:定时有规律的去洗手间。
          自由的生理需求:在需要的时候随时可以要求去洗手间。
 
餐饮需求:
幼儿有非常重要的热量需求。
所以三餐之外的点心是非常重要的。
学校组织:
由于健康组织不建议学校继续提供点心。
但是学校仍然允许没有吃午餐的孩子在到校后进餐。
学校支持对感官,语言,和社会的尝试。
每次身体运动后都组织喝水和要求喝水。
 
睡眠需求:
幼儿每天需要12小时以上的睡眠。
午觉不会影响夜间睡眠质量。
幼儿需要时间和睡眠来保留他的知识记忆:这段时间他也在获得。
根据需求学校提供:
休息或者睡眠空间和时间。
每个孩子可以选择他们的休息时间。
每次午餐后提供午休。
 
空间需求:
孩子们需要享受外界的空气,
必须避免被经常软禁的感觉。
学校组织:
各种户外活动。
课间在校园自由活动。
班级性的散步。
参观混合各个班级来探索发现。
 
 
情感需求
1,需要被承认和尊重:
从他们人生的开始,他们获得知识和一点点的建立他们的个性。
个体的建立和个性的成立是幼儿园的目标。
学校组织提供:
空间:教室,游戏室,适合幼儿的校园。
随着月份的增长,提供变化多样的游戏角落。
给孩子们的DOUDOU不可缺少的心理安慰物品提供空间。
提供家长留在学校的可能性,以安慰和帮助孩子适应学校。
 
2,安全需求:
孩子的快乐成长和孩子的安全感与被保护的感觉是密不可分的。
学校组织:
尊重每个孩子的规律进度。
学习如何过集体生活,甚至学会如何和有病的和残疾的人一起生活。
学习各种规矩礼节,遵守学校的纪律:尊重别人和物体道具……
3,发展被器重的需求:
孩子需要被尊重,尊重自己也要尊重别人。
通过一项活动后他们需要被认可,需要自我创造,需要被看重,无论从别人的眼里还是自己的眼里,都是一样的。
孩子需要做一些计划,需要拥有一些目标,一些见解,一些信念,并且拥有表现自己想法的能力。
学校组织:
一些孩子自我感觉能胜任的活动,
一些让孩子认识到自己的进步的机会,
评估孩子进步与否的机会:成绩满意的练习本,进步记录……
 
学习需求:
1, 说话和交流的需求:
孩子需要用口语和别人产生关系,用语言来学习如何思考,如何建立知识结构。
孩子需要探索如何书写。
学校组织:
所有的教室内活动首要获得口语需求:用详细的词汇和丰富的句法结构来表现自己的想法。
教室里各种状况和活动中对准探索书写:看画册,写自己的名字,字母游戏……
 
2, 对世界探索的需求:
通过一些活动和实验,孩子们发现不同的世界。
学校组织:
探索感官的活动,发现色彩,形状,声音……
第一次对数学的认识:数量,计数,测量……
 
3, 理解的需求:
孩子能够清楚意识到自己在做的事情是非常重要的。
学校组织:
在一些活动之前和之后,给大家一个思考时间。
组织孩子们评估他们创造的作品的机会:一起观察,评论。一起完成进步作业本。
 
    看这个册子也给了我一个学习的机会,对孩子的教育有了更明确的认识。而且了解了幼儿园的情况后让每个第一次把孩子送去幼儿园的家长心里都踏实了很多,并且增加了不少信心。

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