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遇到好老师是孩子们的幸运

菡子  9岁8个月小女生 琦琦  5岁9个月小女生 2019-06-17

      上周四(2019.6.13)菡宝学校进行了期末模拟第一轮测试,周末班主任老师就把整张试卷的题型及错误题型以文字形式一一解析在班级群里。今天我抽了个时间,从头到尾一字不漏的把老师发到群里的信息仔仔细细看了一遍,感悟很深!由于试卷内容是不能拍照外泄的,所以老师就以文字形式归纳总结发到群里让我们家长知根知底,不仅仅让我们知道孩子的成绩,更让我们了解自己孩子的弊端在哪里,易错题型是哪些,接下去需要做什么功课。足以证明,老师是非常非常负责任和尽职的,也是非常愿意花心思在孩子身上的。孩子们能遇见一位责任心强的老师真心不容易啊,是孩子们的幸运啊!以下内容摘自老师转发的(字数非常非常多,看完内容都需要花上几分钟,足以看的出老师是利用了周末休息时间打了这么多字,不容易啊,心血。。。。。)

首先摘自老师写的试卷题目题型

试卷题目:一、看拼音写词语。总共考察了八个词语,包含了多个容易写错的生字。

二、填字成词。考察了八个成语,分别取自课文中和课后的阅读链接。
三、选择题。第1小题考察字的读音,包括多音字、前后鼻音、平翘舌音等,涉及的范围比较广。第二小题考察的是学生对字形的掌握,一不小心错别字就没有看到。第3小题考察的是学生对学过词语的归类,包括寓言成语、AABC、ABCC等形式的词语,在原来直接写答案的基础上更加灵活,需要学生去辨析。第4小题考察的是一字多义,将益的益放入句子和词语中的意思是什么。
四、按要求写句子。分别考察了提示语的变化,反问句改成陈述句和拟人句,难度适中。
五、根据课文内容填空。填空的内容包含古诗、课文内容、对课文的概括和理解等。
六、口语交际。考察学生有礼貌的劝说并解决一个同学之间的矛盾问题,这道题能够体现学生的语言组织能力。
七、课内阅读。选自《荷花》这是非常经典的一篇课文,题目也是平时上课的重点,每道题都紧扣文本。
八、课外阅读《一枝红杏》取自黄岩卷的课外阅读,难度还是比较大的,特别是里面的标点符号题目,对横线句子的理解以及启发,对学生的理解能力要求是比较高的。
九、习作。是课本第八单元的习作要求。身边的的动物如果都发生了改变会发生怎样的故事,是一篇关于想象的故事,这次的习作也给学生一个明确的字数要求,不能少于350字。
其次是老师针对孩子的答题情况作出的具体分析,值得收藏。
答题情况:一、看拼音写词语。错误主要集中在剪刀和钓竿,其中剪刀很多学生拼写成简单,钓竿有学生把钓写成钩,竿写成杆,钓竿是在平时的学习中也很容易发生错误的并需要长期进行纠正的。
二、填字成词。其中南辕北辙的错误率非常高,很多学生辕和辙不会写,会写的学生也会写成错别字。
三、选择题。第1题错误的读音有挣脱的挣和创造的创,但是其他的如匀称的称会给学生造成干扰。第2题中选择没有错别字的一项,其中大概的概写成慨,争辩的写成争辨等都给学生造成了选择干扰。第3题选择同类的词语,正确答案中包含的词语都是寓言成语,但是个别学生还是选择错误。第4题是给益虫的益选择正确的意思,选项中的好处这个选项会给学生造成干扰,很多学生都选成了好处这个选项。
四、按要求完成句子。第1题改变句子的提示语位置。第2题将反问句改成陈述句,第3题将反问句改成陈述句,第4题仿写拟人句。总体难度不大,但是有个别学生第3小题换一种说法写成另一种形式的句子总成错误。
五、按课文内容填空。错误集中在第7小题的最后一个空,学生不读题,只看到了头发可以当什么,就写了晾衣绳,其实题目的前面已经提示:在露天睡觉的时候,所以这里应该填写被子,不读题造成的错误非常多。
六、口语交际。这道题目失分非常高,题目要求通过礼貌用语解决一个同学之间的矛盾,学生没有看到题目的要求是解决矛盾,都是自顾自的将题目中的说话美容改写成有礼貌的句子,并没有解决矛盾,因为不读题造成的失分。
七、课内阅读。其中第3题冒字写出了什么,学生普遍被扣分,因为没有学出荷花的多这个答案。
八、课外阅读。其中标点符号失分比较多,特别是不由分说后面的标点符号,很多学生不知道不由分说是一个成语,看到说就认为后面是说话的内容就加上了上引号,也导致了第一小题中写成语写成了不由分,说字直接省略了。
九、习作。是第八单元的习作,学生们写过,但是个别学生的习作字数是没有达到要求的。
最后是老师针对错题的原因进行的分析及解决方法
 
错题原因:一、不读题。这个情况非常严重,有两道题目都是因为不读题或者漏看题目造成的失分。
二、课外语文知识积累不够。如不由分说就可以看出学生学生对课本以外的词语积累几乎是没有的。
三、基础知识掌握得还不够扎实,做题目不够仔细。
目前最大的问题就是不读题,漏看题目,这次因为这个原因多则扣去四五分,一定要让孩子一个个字不放过养成认真读题的习惯。还有在家中如果孩子询问这道题怎么写,请让孩子自己去理解题目不要直接告知,如果问习惯了他们就有了惰性和依赖性,不愿意自己去理解题目思考题目,因为我现在发现孩子理解题目的方式和我们大人理解题目的方式是有偏差的,要让这个偏差暴露出来才能纠正!
 
1人

类别:2019

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