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2012,会更喜悦的进步

迎迎和贺贺  2岁4个月小女生 2012-01-21

明天准备带孩子们回老家过春节了,孩子们很期待。。

 

准备好给亲人的礼物,带着喜悦的心回家,真好。。《遇见未知的自己》中对‘快乐’和‘喜悦’进行了区分,我感觉很好。。书中是这样说的:“快乐是由外在事物引发的,它的先决条件就是一定要有一个使得我们快乐的事物,所以它的过程是由外向内的...然而这样就有了一个问题:既然快乐是取决于外在的东西,那么那个令你快乐的情景或者事物不存在了,你的快乐也随之消失。而喜悦不同,它是由内向外的绽放,从你内心深处油然而生。所以一旦拥有了它,外界是夺不走的...”。。


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带俩女儿去珍珠泉放生,出门俩女儿就很喜悦。。。

 

前几天,我收到一个朋友的祝福,他用三个伟大形容了我的三个角色。如果是以前,我会高兴的忘乎所以,而现在我更多的看到了自己的不足。每天都在寻找自己的不足,然后努力修正自己的行为,那种改过的喜悦是真实的。

 

仍然是这个朋友,早上用伟大形容了我的三个角色,中午用很难听的话发了个信息,我看到了。如果是以前,我可能会以牙还牙,心中充满愤怒。但现在我不会了,不管别人是否作对,自己一定要正确的事情。。

 

还是这个朋友,在两天后的饭桌上主动和我喝了一杯,似乎有歉意...那些都不去管了,重要的是不要让外在的事情影响到自己的情绪就好,我做到了。。

 

《弟子规》上说:闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却;闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲...跟着女儿们学习传统文化的感觉真好。这个寒假,我们简单、喜悦而又充实。。

 

迎迎和贺贺的进步非常大。两岁多的俩女儿不光主动端碗吃饭,饭后收拾餐桌,今天还主动帮助妈妈整理垃圾桶,将盛满的垃圾袋取出换上空的垃圾袋,而且主动帮着一起收拾玩具...看到她俩友好的玩耍,我会不失时机的赞赏道:兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。尽管文中说的是兄弟,她俩都可以理解为也可以用在姐妹身上...


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邀请瑞瑞姐姐来玩,瑞瑞喜欢上了这个宽松的环境,她们仨在桌子底下‘准备睡觉’呢。瑞瑞没有爬过桌子底下,所以碰了两次头;而迎迎和贺贺因为对空间的自由探索做的比较好,她俩很自如。。。

 

前几天,我带孩子们去参加一个感恩答谢会,迎迎和贺贺看到工作人员播放音乐时,舞台上就会跳起舞蹈。回到家,迎迎和贺贺一个用电话来循环播放音乐,一个站在两个相邻的沙发轴上(当做舞台)表演,而且姐妹俩还轮流播放音乐和表演...看到孩子们尽兴的表演,快乐的享受着她们的创意,我想到了《和儿子一起成长》中的三句话:“读万卷书,行万里路,和万人谈”...我也正努力给孩子们创造读书、走路、交流和演讲的机会。。

 

这个寒假,迎迎和贺贺的时间安排的非常满,她们每天都有工作,我自己每天也都有工作要做。比如,迎迎和贺贺每天都会看一集动画片(我不提倡孩子们看电视,但也不禁止,我会给她们讲清楚电视和她们的关系),迎迎和贺贺在控制力上非常好,不管我在不在客厅,看完一集她们都会主动关掉电视。。

 

在陪伴迎迎和贺贺成长过程中,我发现给孩子读经典图画书是丰富孩子语言的好机会,迎迎和贺贺的语言相对比较丰富,而且我发现我给她们读过的图画书,她们大部分可以复述其中的话语(原话),当然她们是靠记忆,而不是认识汉字。。

 

我不清楚迎迎和贺贺是否认识汉字,因为我没有有意识的训练过她俩,更没有教过她们汉语拼音。我会观察孩子们是否有某一方面的特别需要,尽量满足她们,比如今晚孩子们喜欢听《巴巴爸爸系列》故事书,我就讲她们自己选择的几本讲给她们听。。


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自己盖的多层车库,还有滑梯呢,她俩跟我去4S店,曾经遇到过运送小型车的大车,可能突然来了灵感,姐妹俩就盖起了多层车库,迎迎和贺贺的小汽车玩具非常多。。

 

还有,对于教育孩子,我还感觉到不需要‘认真’的去教。她们的学习不像成年人必须经历完全集中还要有学习的形式,比如需要安静的地方。孩子们常常是在看似不经意间就学会了。比如,迎迎和贺贺对于《花园宝宝》故事中的很多歌曲都会唱(说)而这些歌曲我们都是在每次讲故事时说(唱)一遍,没有一句一句的教给她们;我每天背诵两遍《弟子规》,一般是趁女儿们精力特别好的时候,往往都是我们三个合作完成,我会不断请教她们下一句是什么,令我吃惊的是对于其中的内容她们都很熟悉,不光是接一句,还可以接多句。而弟子规的学习也没有要求她们如何做,我只是对自己有要求,尽量在生活中落实弟子规的内容。。


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迎迎和贺贺去省美术馆参观一个书画展。。2012年类似这样的展览她俩会有更多参观学习的机会...

 

不问收获的教育真的非常适合孩子们,她们在快乐而喜悦的生活中享受学习进步带给她们的一个个感动的瞬间。。

 

2012,我们一起学习、进步、喜悦。。。

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