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我这样培养孩子读书

天天  1岁11个月小男生 2010-01-18
        还是在怀孕的时候,我就想以后一定要培养孩子从小爱读书的习惯。如果说读书能够遗传,那我就不担心了,因为我本身喜欢读书,小说,杂志,报纸,我都喜欢读,宝宝爸爸也喜欢看书,虽然他看的都是小说。但也是喜欢阅读啊,只要是能够让他喜欢读书就好了。
        孩子小的时候,我给他买了认识小动物和认识日常用品的大卡片。还给他买了一些故事书,一些枕边书,其实那时候宝宝是看不懂的,我只是在他耳边不停的给他念叨。宝宝几个月的时候,喜欢撕书,家里的书被撕的七零八落的,到现在为止,已经凭空消失了好几本书了。
       但我并没有因此而忽略了给宝宝买书看,我知道,撕书是孩子成长的一个过程,他喜欢撕书,是在锻炼小肌肉动作发展,我不能因噎废食。于是,不间断的,我给他买了不少故事书,还同时制定了巧虎系列《乐智小天地》。宝宝每天睡觉之前都喜欢让我给他讲故事,有时候一个故事能讲很多遍。讲的我口干舌燥,其实那个故事我都已经背下来了,但是宝宝一定要我拿着书讲。不但晚上睡觉之前要讲,连中午睡觉的时候也要讲故事。那一个《***》我一天讲上5、6遍,可是宝宝听得津津有味,我都快讲恶心了。现在,我在给宝宝讲故事的时候,有时候我说上半句,他就抢着说出下半句了,看来,这故事也不是白讲的啊。

在给宝宝讲故事的过程中,我逐渐摸索出一点经验和规律,与大家分享。
第一,孩子喜欢听故事,大人切不可鲁莽的拒绝和泯灭孩子的阅读兴趣。有时候我困得不行了,可是孩子却异常兴奋的要求讲故事,我上下眼皮直打架,于是合上故事书,说,明天再讲吧,今天妈妈累了,不讲了。孩子不乐意,我生硬的把书给拿走了,孩子大哭,讲故事,讲故事。他哭得我心烦意乱,我抱起来哄着,抱着,最后他在我肩上睡着了,脸上还挂着泪珠呢。想一想,孩子已经很困了,如果我再坚持讲一遍故事,也许他会在我的故事中带着微笑入睡的,可是,我却因为自己想睡觉生硬的把他的乐趣剥夺了,让他带着泪珠睡着了。抱着他的时候我就在想,以后一定要满足他的小小愿望,本来我是希望他喜欢看书的啊,怎么在某个时刻却做着扼杀这个愿望的事情,我后悔并自责,并下定决心要让他在我的故事声中甜美的睡着。

第二,不要因为孩子喜欢撕书,就阻止他看书,阻止他翻书。要科学的引导,慢慢来。我们家的书,不仅是宝宝的书,有时候连爸爸妈妈的书和爷爷奶奶的书都不能幸免遇难。他喜欢撕就撕吧。到了一岁多的时候,他撕书的现象就少了,现在偶尔还要撕书。
每次他要撕书的时候,我告诉他“这是妈妈花钱买的,妈妈挣钱很辛苦,不能撕书”他嘴里答应着,可是不一会又把书给撕了。我生气的说“以后不给你买书了”他就着急的说“买 ,买,给宝宝买。”也许他还做不到嘴里说的和手里做的的一致吧。

第三,书要符合孩子的特点。第一次买书的时候,不是很懂,看到一本格林童话,觉得很好就买了下来,但是故事很长,孩子根本不喜欢。每次我给他读的时候,他就说,不讲这个,不讲这个,讲那个。然后把他喜欢听的故事书拿到我眼前。
这是我给宝宝买的新书。

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当然这都是买完之后赶紧拍下来,不然说不准什么时候,书就散架了。现在我写这些字的时候,已经有两本书皮被扯掉了。这一套书市宝宝的第一套感知书。

运用孩子的各种感知,来认识世界,比如说,《比一比,尝一尝》是学习各种味道,通过各种味道的学习,然后有一个小故事,来增强孩子的印象。尝一尝这本书里面的故事是,小猪嘟嘟不喜欢洗澡,大家都不和他一起玩,最后小猪洗了澡,妈妈很高兴的说,香嘟嘟又回来了。每次我讲到小猪不洗澡很臭的时候,宝宝都嘟起小嘴,眯着眼睛,做出很夸张的样子然后说“噗,真臭”讲到最后,他就说“香嘟嘟又回来了”高兴得直拍手。
这一套书符合了孩子的认知特点,色彩鲜艳,动物特点突出,文字内容很少,宝宝很喜欢。另外,上面有拼音,还附带着英文,宝宝还小,我没有给他讲英文,等他大一点在学习。这样看来,这样一套书相当于两套书来用了。

第四,妈妈在讲故事书的时候,只要按照书上的文字来讲解就好了,不用把它讲成口语化的文字。以前我也是害怕书上有些词语宝宝听不懂,就按照意思翻译过来讲给他听。比如说,散步,我就说出去走一走;徘徊,我就说走来走去。后来看了尹建丽老师的教育书籍,里面谈到阅读的时候说,我们不要低估孩子的学习能力,孩子是能够从前后的语句中体会到词语的意思的,按照书上的去读,不仅让孩子学会了新词汇,而且还能够促进它的认字能力,尹建丽老师谈到孩子的认字时说,没有刻意的去教孩子识字 ,但是在上学前惊喜的发现故事书里面的字孩子都认识了。所以,家长朋友们,不必费尽心思的去讲故事了,我们就读故事,有感情的去读故事,孩子一样受益匪浅哦。

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