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明天去見班主任

stella  3岁11个月小女生 2011-11-24

班主任又打電話來了。

這次的事還真“嚴重”。

stella在寫數字1-50的時候,20以後忘了按順序寫,還漏了一行。

老師用一種非常非常嚴重的語氣說:“如果家長不在家監督功課,她就會在練習本上打叉!”

 

是我聽錯了?還是我落伍了?

學生功課做錯了不是很正常嘛?

錯了老師給打個叉不是很正常嘛?

就這事還要打來警告我???

 

 

班主任問:“你們到底有沒有教她做功課?”

:“沒有,從本學期開學以來到現在這三個月裏,我從沒教她做過功課。”

“甚麼!!!!!!!!”班主任的語氣聽起來極其驚訝。。。

“我希望她每天自己做功課,自己負責自己的事。”

“啊!!!可是這次她就做錯了,你們還是要監督吧!”

“開學三個月了,功課全都是她自己做的,只是錯了一兩次,我覺得很了不起呢!”

“可是別的同學功課都是對的,家長在家一定會好好幫他們。”

“我們是不會的,鼓勵她不會的就去問老師,或者問我們。老師批改了以後她就會做了。”

“可是因為她功課做錯了,我們要特地派一個老師在小息的時候指導她改功課!”

(這不是很正常嘛,改功課不就是老師的責任嘛?說得像我虧欠了老師一樣。暈死)

“哦,她不是常常錯,四歲不到的小孩,偶爾出錯也很正常。”

“可是她有時候筆順也有錯!你們知道嗎?如果你們不看著她寫,就不知道她錯了。”

“我們小時候也沒人看著我們做功課,筆順錯了就請老師費心教她。我們在家一定會配合檢查她的筆順。”

(這時老師估計已經沒話跟我說了)

 

事後,我特地再打電話跟老師約明天見面。

我要親自跟她說,我們的教育方法可能跟香港的高壓政策不同。

這一點就算其他學校也是一樣的。

香港家長通常在家陪孩子一起做功課,交給老師的時候通常都是正確答案。

所以老師們很不習慣要改錯誤的功課,他們覺得這是家長的失職。

老師覺得在功課上打叉是一件大事。

我不希望stella每天面對的都是“勾”,那樣她會變成一個輸不起的小孩。

那她將來怎麼面對來自各方面的壓力?

怕錯、怕輸,就會變得膽小、沒創意、不敢嘗試。

如果她知道錯了就要打叉,然後就要改正錯誤,那不是更棒嗎?

 

我曾聽stella同學的家長抱怨每天監督做功課,家長累得要死。

別的孩子那份全對的功課不代表她們真的會了,那極有可能是假象!!

極有可能是家長所作的“貢獻”。

可是我們呢?

我們從不監督,stella三個月以來也只錯了一兩次啊!

多棒啊!!!

她是真的會了,我為她而驕傲哪!!

 

 

是時候好好跟老師談談了。

這次我是抱著誠懇的心而去,希望好好解決她的疑惑。

不想她繼續用奇怪的眼光去誤解我們這個家庭。

我打算告訴老師,不改功課不代表我不管孩子。

我們只是希望讓stella在學習方面更獨立和更主動。

希望她理解我們!

希望這次談話順利!


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