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上幼儿园(摘抄)

小小  2岁4个月小女生 2009-03-11
 心理准备:1、妈妈不要把宝贝的哭闹看得太严重。要知道,宝贝是非常聪明的,他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现,哦,我一哭,妈咪就能多和我呆一会儿!结果,妈咪的犹豫变相地奖励了宝贝的哭闹,他当然越哭越起劲了。首先,要认识到从家庭走向幼儿园,宝贝面临的是什么样的问题,然后大人要调整自己的心态,把宝贝刚进入幼儿园的表现看成宝贝成长过程中的一步,平静而理性地对待这个问题。
    2、让宝贝坚信上幼儿园是他的责任。当宝贝在家哭闹,不想上幼儿园时,如果您确信这只是宝贝不适应的反应时,可以淡然处之。入园期间,妈咪可以多陪陪宝贝,与宝贝多一些身体接触和抚慰,但一定不要随便哄宝贝说:“好好好,我们明天不上幼儿园。”妈咪可以简单向宝贝说明:“宝贝长大了,该上幼儿园了,就像妈咪上班一样。”然后就转移宝贝的注意力,对上幼儿园的问题不再讨论,也不深究。这样的态度,会让宝贝认识到,妈咪的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短宝贝哭闹的时间,减少大人宝贝的痛苦。
    我们的目标是让孩子达到最佳心理状态――
  ☆自豪:我已经长大了,所以我要上幼儿园了!
  ☆向往:幼儿园里可以学好多本领,还有很多小朋友一起做游戏,可开心啦!
  ☆熟悉:我知道幼儿园是什么样子,做什么事情,妈妈都告诉过我。
  ☆安心:爸爸妈妈很爱我,老师也会喜欢我。

正确作法:

  第一,看看幼儿园的生活。提前一两天带孩子去幼儿园看看,接触老师和新环境,减少陌生感。或老师前期进行入户家访,让幼儿从本能上接受老师、信任老师。
      在孩子要上幼儿园之前,就应告诉他将要上的幼儿园的名称,还可以事前先带孩子上幼儿园去看看小朋友们有趣的生活与游戏,使孩子对上幼儿园产生向往。    
       孩子上幼儿园,或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后,就应有意地问问孩子上的是什么班,班上有几位老师,都姓什么。对大一点的孩子,还可以问问园主任姓什么,厨房的师傅们姓什么,每位老师或阿姨每天做些什么工作,给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦,让孩子知道自己在幼儿园能吃得好、玩得好,能学到许多知识,都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的,培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。    
      家长在接送孩子时,也应热情地、有礼貌地与老师们打招呼,向老师们问好、道谢等,也应注意让孩子向老师问好、说再见。可以经常问问孩子,让孩子说说幼儿园有哪些活动场所(草坪、操场、庭院、活动室、寝室、盥洗室、厕所等)及设备;说说有关班上小朋友们的情况;说说每天班上都做了些什么;发生了哪些事情;老师对孩子说了些什么,提出了些什么要求等等。这样做不仅可以帮助家长了解孩子在幼儿园中一天的情况,也可以使孩子加深对幼儿园的认识了解,培养孩子热爱幼儿园、老师、小朋友的情感。
      第二,玩玩“幼儿园游戏”。家长在家中先将孩子的生物钟尽可能调整得与幼儿园一致,并且交交新朋友,放出去:多带孩子出门接触小朋友,鼓励他主动地和他人进行语言沟通,鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。
  请进来:常请小伙伴们到家里来做客,让孩子当小主人,招待好客人们。
  在孩子正式入园前,最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴,这样,孩子在进入幼儿园时,班级里有熟悉的同伴,孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。
  第三,将孩子特殊的生活习性与老师进行沟通,以便老师有针对性地给予照顾。
  第四,讲讲幼儿园的故事。以愉快的语气跟孩子描述幼儿园的生活,或通过文学作品、童话故事向孩子传达与大家一起生活的意义与趣味。全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时,故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友,并得出结论:“难怪呀,原来是上了幼儿园呀,宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样,宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
  把宝宝要入园当作家里的一件喜事来讨论、迎接:“我们宝宝长大了,要到幼儿园里去学本领啦!”让孩子觉得入园是件高兴的事,使等待入园的过程充满了乐趣。
  常常给孩子描述幼儿园的有趣之处,比如,上幼儿园可以认识新朋友,可以跟老师学本领,可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话,就对他说:“如果你表现好,才能让你进入幼儿园”。
  还可以利用故事和儿歌,使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事,让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园,是学习本领的地方。
  第五,训练孩子的表达能力,让老师准确了解孩子的需求。
     给爸爸妈妈的特别叮嘱:
  *给孩子一份安心
  不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后,孩子得独自面对、处理问题,很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。
  所以在孩子入园前,爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系,多陪孩子游戏,听孩子说话,对孩子耐心些、细心些,让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心,并告诉孩子,老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。
  *相信孩子,相信老师
  父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心,并在言行中有意无意地流露出来。孩子是很敏感的,他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。
  爸爸妈妈应当坚信:上幼儿园是孩子社会化的重要一步,对孩子的成长有很多好处。孩子有很强的适应能力,只要我们给予适当的帮助,上幼儿园就会是一个快乐的事情。
  其次,相信老师也是很重要的。幼儿园里的老师都经过专业培训,了解幼儿的心理,其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。

  ★家长忌行:

  1.忌对孩子爱不释手。
  2.忌言语上以“送你去幼儿园”吓唬孩子。
  3.忌给孩子开如“我待会儿就来接你”、“我第一个来接你”等空头支票。
  4.忌一家人轮流来幼儿园探班。
  5.忌不坚持送孩子入园。

    正确作法:1、以正确的方式了解宝贝在幼儿园的情况

    宝贝入园之初,妈咪想了解宝贝在园表现时,可以向老师提问,或查看幼儿园的家园联系簿,幼儿园也应该主动向家长说明宝贝的情况,但妈咪最好不要一见到宝贝便立刻问长问短,显得格外焦虑。家长如此紧张,对幼儿园如临大敌,家长的这种焦虑情绪当然会传染给宝贝,进一步引起宝贝的紧张情绪。

    2、要“走路回家”,要“保持平静”,要“分享快乐”,要“主动沟通”,要“积极配合”。一忌“甜水等待”,我们常常看到,家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料,惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实,每天都有“甜水等待”,反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去,会影响儿童的健康。倡导孩子喝白开水,因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。二忌“刨根问底”。孩子离开一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家后,全家人围着孩子问这问那,不仅使孩子厌烦,还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的,成人的紧张和反常表现会直接影响孩子,使孩子产生焦虑情绪。三忌“迁就放纵”。孩子心里不愉快时,常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子,有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候,家长不要以同情的态度对待他,可以用转移的方法排解孩子心中的不快,切忌“迁就放纵”孩子。四忌“零食补偿”。一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱,回到家中,各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭,因为每天都有零食做补充,孩子会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”,时间长了,也会影响孩子的健康。五忌“偏听偏信”。家长对刚刚入园的孩子有些不放心,会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆,他们会说出与事实不符的答案。如,孩子之间发生不愉快的事情时,他往往会说“某某小朋友打我了”,遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外,孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问:“你今天尿裤子了吗?”孩子回答:“尿裤子了。”问:“你吃没吃饱?”答:“没吃饱。”据此,建议家长多与老师沟通,从而客观地了解孩子在园的情况,以免产生不必要的误会。


  
 
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类别:教育日记

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