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幼儿园第一周,平静度过

兰兰  2岁2个月小女生 2012-02-26

 

2月20日星期一,是兰兰第一天上幼儿园的日子。虽然只是上半天托班,也是爸爸妈妈努力了很久的成果。用兰爸的话说,这将是兰宝宝第一次独立接触社会。兰妈特意延迟了上班的时间,亲自去送兰兰。哈,虽然说服了奶奶姥姥,表面上也装做若无其事,但心里其实也是很忐忑不安。

兰兰对自己即将面临的事情仍然毫无感觉。在这个离小区很近的幼儿园里玩过几次,兰兰对“幼儿园”这个词印象不错。之前几天兰妈反复告诉她“兰兰要上幼儿园了,幼儿园有老师,还有很多小朋友”、“幼儿园里的玩具是大家的,要和大家一起玩儿”等等的话,虽然兰兰总是很认真的点头说好,但其实也明知道她是不可能听懂的。

早上正是上班的时间,电梯里人很多,兰兰的小手一直紧紧抓着妈妈的手,躲在电梯的角落里。一跨进幼儿园的门,老师们就知道是新来的小兰兰,立刻上来和兰兰说话,接过我手里拿的换洗衣服和加餐的水果,问问她生活习惯的大致情况。兰兰进入新环境总是表现出超级乖,说话也少,声音也小,但总还是能牵着手跟老师走。兰妈看着兰兰消失在视线里,一时竟忘了还想和老师说什么。只记得老师说中午会打电话交流一下兰兰第一天的情况。

想着她会不会突然反应过来这不是家而哭鼻子,会不会尿裤子,会不会因为是班里唯一的一个小女孩儿被其它的小男孩们抢玩具......终于等到中午。我料想老师第一句话一定会说孩子表现很好(我认为这是老师们的普遍适用句,没有特殊性),果不其然。老师说,兰兰表现很好,如何如何。我只关心她是不是哭了,没有,那就行了。老师说这是慢热型的孩子,过几天可能会闹。没关系,到时候再说。挂电话之前突然想起问老师,水果餐她吃的咋样?老师叹了口气,说,兰兰吃饭太慢了,别人都吃完15分钟了她还在那儿不急不忙的没吃完呢。兰妈汗呢,没好意思和老师说,这不是习惯,是遗传,俺还没发现有吃饭比俺慢的呢。

晚上下班看到兰兰,还是和每天一样,似乎没有因为上了半天幼儿园有什么心情变动。想问问幼儿园里如何,是怎么也问不出来的。现在上了一周了还说不清楚班里小朋友有什么名字的,也不知道老师姓什么。能知道在幼儿园玩儿的还不错的唯一依据就是问“兰兰,幼儿园好玩吗?”“好玩”(这个可信,因为她不喜欢的事情会说不好玩,比如放鞭炮),“那明天还去上幼儿园吗?”“还去”。OK,就这样。反正一周了还没开始哭闹说不去呢,静等下一周动向了。

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