• 湖南 湘潭 金牌
  • 毕馨元 12岁2个月

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语文课程标准指出语文课程应着力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。对于一年级学生的要求,能阅读带拼音字母浅近的童话、寓言、故事,会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。首先是强调养成阅读的兴趣和习惯,在低年级这一点尤其重要。“兴趣是最好的老师”,学生对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件。不可想象,学生对毫无兴趣,仅凭毅力完成九年义务教育阶段400万字的课外阅读量,纵然完成,也只能是事倍功半。因此,从小培养起学生良好的阅读习惯,可以使其受益终身。就此来谈谈一年级学生阅读习惯的培养。(一)培养专心阅读的习惯。阅读教学对小学生而言,除兴趣外,则完全在于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯,对于一年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠老师不懈地设法...
其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的,只是由于身边有可以依赖的人,他们就不做了。放弃了可以自己做的事,也就永远得不到通过自己努力随之而来的快乐。我认为,在日常生活中,让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西,比简单地给予要好得多。在生活中,欢喜和忧心总是相伴而行。孩子出生以后,他的天真、他的可爱、他的依恋,就像冬日的阳光、夏日的雨后彩虹那样美丽,那样动人。从此,你们会相互依偎、相互挂念,使生活平添许多欢乐与无言的感动。相信这是每一个父母都有过的情感体验。然而,就像蒲公英的种子一样,一旦成熟,就会随风飘离,到另一片土壤去发芽、生根。孩子一长大,就会离开父母,开始自己的生活,经历各自的故事。那些曾经吹打过我们的风雨,也会吹打在他的肩头;那些我们曾经面对的生活,也会出现在他的面前。这种忧伤与欢欣相伴的过程,会使母亲落泪,父亲伤感。然而他们的确会离开的,不管是强壮,还是弱小。他们属于新世界,新的...
面对竞争激烈的社会环境,培养孩子的独立性、自理能力,独立思考问题、解决问题的能力,自我服务的能力等独立能力,以便将来适应竞争激烈的社会,是每一位家长的心愿。但是要如何培养小孩的独立能力呢?希望本文对大家的所帮助。 ...
人培养了自己的习惯,又逐渐被这种习惯所改变,这就是习惯的力量,好的和不好的都同样如此。我认为知识如果没有自我发现的特点是不会掌握得很牢固的,同样,知识如果不与运用(哪怕仅仅是出于训练和教育的运用)相结合,则是僵死的,既不利于调动孩子的兴趣,也不利于知识的自我衍生。在世界上很多地方都流传着这样两句谚语:“习惯是人的第二天性”,“教育孩子,就是逐渐培养他们良好的习惯”。我认为,这两句话至少说明了教育所包含的一半道理,那就是使所有教育内容以习惯的方式在孩子心中固定下来,特别是那些有助于自我教育的习惯。一类是有助于心智发展、有助于培养自我教育能力的习惯;另一类是有助于孩子现实行为的习惯。知识的传播、传递,主要依靠书本,而习惯的养成则主要依靠父母和老师(直到孩子有较强的自我教育能力之后)。我认为对孩子终身有益的习惯具有普遍性,也就是说,任何孩子如果具备这些习惯,对自己的人生都是有益处的。1习惯来自重复和...
l要告诉孩子,有的知识有永恒的内在价值,有的只有半内在价值,有的则是具有习俗的价值。科学的真理是具有内在价值的,今天有,一千年以后也有。就像人们对食物会有所选择一样,人们对知识也应该有所选择。选择食物的标准一方面出于爱好,另一方面必然是为身体的健壮着想。同样,选择知识一方面出于兴趣,另一方面是为了实现人生幸福的目的。对于孩子来说,什么知识是最有价值的呢?如果生命是无限长的。那么所有知识都是有价值的,但实际上,我们每个人的生命都是有限的。正如一首老歌唱道的:要是人能稳有把握,生命的岁月无限延长,多少事他也能通晓,多少事他也能成就,全不用焦心,也不用忙。但每一个人用于学习的时间都是有限的,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。因此,我们不能不去审视所学知识对未来人生的价值,去比较花同样的时间,学不同知识的结果。这肯定是聪明的做法。为了孩子未来的生活,为了他们能更有力地去行动,对所学知识应该加以选择...
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