硕果牛仔

【一】指导孩子做作业 加强能力训练。即好又快地完成作业也需要一些最基本 的能力，比如小手肌肉的灵活，手和眼的协调一致等。 因而，家长要注意对孩子进行视知觉能力和动作协调能 力的训练，让孩子多做一些课外活动，如打乒乓球，剪纸，走迷宫，跳绳，滑冰等。 【二】练习注意力和观察力的方法 在房间里找一样东西，比如表，钢笔或一张椅子,距离约 60厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。默数60-90下，同时专心致志地仔细观察。闭上眼 睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，要尽可能地加 以详细描述。【三】从小给孩子分配其力所能及的家务。一旦分派给孩子的事，父母就应让孩子明确意识到这是 他的工作，即使有时因为某种原因，分派给孩子的工作有父母帮忙做了，也应让他明白，这是父母帮他做了应由他做的事。这样，孩子就会自然地形成“这是我的工 作”的意识。为了培养孩子自立的能力，父母不仅要放 手，而且还要有意识地创造一些条件让孩...

赶紧更新一下亲子教育的内容，太多放在手机里，要爆了。 【一】平衡力。 平衡力可以促使孩子神经功能发育完善。如果家长要训练孩子的 平衡力，可以让他参与一些体育活动，如拍球，走平衡木滑滑板 等。让孩子练习在平衡木上走动，或在滑滑板的同时训练他接住 投给他的球，这既能增强孩子的身体素质，又能提高其注意力。 【二】教育提示。 家长要锻炼孩子的逻辑思维，可先通过图形来训练孩子的推理能 力。家长可在纸上画一些几何图形，然后让孩子按照由易到难的 顺序进行排序，还可以让孩子对各类几何图形进行分类和统计， 这样既能锻炼孩子的注意力和观察力，还可以训练其逻辑推理能力。【三】阅读的作用。孩子阅读书籍后，可以让孩子对故事内容进行回忆，复述和改编。 这对孩子专注力和耐性的提高很有帮助，并可促进其注意力，毅力等方面的发展。同时，阅读还可以锻炼孩子的口语表达能力。 应适当选择便于阅读和记忆的书籍，让孩子多加练习。 【四】鼓励很重...

最近学习到的几乎都是关于学龄前的一些知识，觉得很有帮助， 大家共勉吧：【一】入学前的准备。 1.按时起床，休息。家长应帮助宝宝调整作息，逐步适应早睡 早起的生活。 2.做少量的功课。功课内容可每天变换，如写字，画画，折纸 等。 3.认识上学的路。即可让宝宝知道上下学的路线，为独自上学 打基础。还可激发宝宝对学校的向往和好奇心。【二】训练观察能力。 孩子在对某物体进行描述时，要求他尽量从各个角度观察物体 的特性，并使用适当的形容词表达出来，如大块圆形积木，粗 糙的毛巾等。还可以引导孩子感知事物的细致特征，如可以拿 两幅不完全相同的图画，让孩子进行异同比较。 【三】处理冲突的能力。 5至6岁儿童的“交友”，“言语沟通”和“让步或脱离冲突” 的策略随年龄增长而增多，且以“言语沟通”为首选策略，这 可能与儿童认知发展的整体趋势有密切关系。例如，和小朋友 相处遇到冲突，用言语来解决矛盾是这个阶段大多数孩子的首 选。 【四】回答问题...

【一】处理冲突的能力。 5至6岁儿童的“交友”，“言语沟通”和“让步或脱离冲突” 的策略随年龄增长而增多，且以“言语沟通”为首选策略， 这可能与儿童认知发展的整体趋势有密切关系。例如，和小 朋友相处遇到冲突，用言语来解决矛盾是这个阶段大多数孩 子的首选。 【二】布置任务。 对五六岁的孩子进行任务意识的培养十分重要。孩子在大人 的帮助下拟定一个能够完成的目标图表，如“每晚不需要提 醒就刷牙”等，然后要求孩子每天做到一样就在此目标任务 后打钩，大人定期检查。如果孩子不用提醒便能主动完成这 些任务，应给与表扬。 【三】安全教育。 对五六岁的孩子进行躲避危险的安全教育是很重要的。要让 孩子知道不可以去危险的地方，如不能靠近大型机器，不能 触碰高压线，要远离建筑工地等；还要让孩子懂得不能独自 上街；与大人外出时，不能乱跑；在大型器械上游戏时，手 不要触碰到危险部位。 【四】身教效果好。 家长对...

【一】培养独立。 现在很多孩子都不能养成良好的习惯，自己会做的事情也不做。家 长要放手让孩子做力所能及的事情，培养其独立性。如果时时处处由家长代劳，孩子就不能获得做事的成功感，则会影响其以后独立 处理问题的自信和能力。成语“越俎代庖”就是最好的典故。 【二】动作技巧训练。 适合五岁半孩子的动作技巧训练有：系鞋带，整理衣领，自己梳头等。家长平时应多让孩子自己做这些事情，使其熟能生巧，提高其 动作技巧能力。通常这个阶段的孩子，通过训练已会系鞋带并能系 牢，同时可以自己穿各式各样的衣服。【三】摄取脂肪酸。 脑组织中含有两种不饱和脂肪酸，它们是大脑细胞的主要组成部分， 缺乏这些物质会影响到幼儿的智力发育。由于这类不饱和脂肪酸在 人体内不能自行合成，所以幼儿应从日常饮食中摄取，它们多含于 干果类中，如核桃，黑芝麻，榛子，杏仁等。 【四】提高独立性。 在培养孩子的独立性方面，家长可从以下生活细节方面入手：鼓励 孩子在...

【一】正确上网。 五六岁的儿童已经会操作电脑，能执行命令，使用鼠标和玩游戏等。此 时，家长应引导幼儿合理，正确地运用电脑和网络，如可以选择益智类 的游戏，让孩子和自己进行比赛，还可以通过互联网，鼓励孩子和其他 人进行比赛，这样有助于拓宽孩子的视野。【二】数学有益于宝宝的智力开发。 数学思考和运算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径。如每天早 上穿衣时一件件的数，让宝宝渐渐学习数数；或念有数字的儿歌给他听，这样边念边数宝宝的手指，他会很感兴趣，慢慢就理解了。【三】独立性含义。 家长需在思想上认识到“独立性”不单是指独立的生活能力，还包括独 立学习，处理问题，思考和做决定的能力。五六岁的孩子通常喜欢说“让我做”，这时家长最好不要干预，让孩子亲自动手不仅会使其感受到 自信带来的快乐，而且会增强其独立性。 【四】动作技巧的训练。 动作技巧训练是增强孩子体质不容忽视的基础训练，有趣有效的训练是 开展活动的目标。...

【一】培养独立性。 发现孩子的独立性较差时，家长不能生硬地对其进行独立性训练，如 未征得孩子的同意便让其独立玩耍等，应事先与孩子商量好离开后归 来的时间，使其可在时间到了后看到家长。前期，每次可暂离3分钟， 以后每隔两天离开一次，并逐步延长离开的时间。 【二】竞赛性游戏。 五六岁的幼儿特别喜欢玩竞赛性游戏，只要规则明确，幼儿对比赛的 积极性往往会很高，并特别关注比赛的结果。建议家长根据幼儿的心 理特点，参与之进行竞赛性游戏，但同时也要注意引导幼儿学会控制 情绪，能正确客观地对待比赛的输赢。 【三】玩沙子。 家长可以和孩子一起在沙坑里堆出高山，深谷，平原等地行，然后捉 三五只小蚂蚁或蝈蝈放到这块沙地上，教孩子细心观察这些昆虫，看 看它们在行为上有什么不同，是怎样寻找同伴及逃避危险的，这可以 锻炼孩子的观察能力，并且提高其科学研究的热情。 【四】鼓励孩子的理想。 随着年龄的增长，...

【一】学数学。 学数学既能调动左脑的逻辑思维，又需右脑思维的积极参与。孩子经过 口头数数，按物点数和按数取物等阶段来了解数字的概念。家长与孩子 进行角色扮演“银行家”，家长扮演客人，让孩子扮演银行负责人，家 长可取出或者存入钱的数量，让孩子了解数的关系。 【二】关心孩子的情绪和感受。 孩子与小朋友玩耍时，若不小心弄破了衣服，父母不要大加责备孩子， 而应该笑着说：“今天把衣服都玩破了，证明你玩得很尽兴啊！”父母 应该关心的是孩子的情绪及感受，而不是衣服，心灵伤口的弥补远远难 于衣服的缝补。 【三】培养形体感。 五至六岁的孩子对形状和大小的区分主要来自于个人的学习经验，也依 赖若干知觉条件，如距离和位置关系。孩子丰富的感知体验有助于其加 深对形状大小的区分，家长可引导孩子将同种玩具进行大小分类，这样 的判断信息比较单一，有助于增加孩子的自信。 【四】消除厌烦。 幼儿对学习产生厌烦时，家...