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关于“唯名校论”

诺儿  2岁7个月小女生 2010-06-10
单位同事的儿子今年高考,估分超过了630分,进入了他所在学校的前五名。毫无疑问,目标选择——北大或者清华。把孩子最终送到北大清华这样的学校,作为家长应该是十分欣慰的了。大家很为这一家人高兴,闲暇的时候谈论此事,也都是赞叹不已,羡慕人家的孩子不用家长操心,最典型的莫过于孩子高考之前,父亲还照常和老战友们打牌休闲。
让我来简单交代一下这个孩子成长的历程。同事的家居住在天津市的河东区,了解天津情况的人知道,这里的教育水平相当一般。孩子小学的时候就近入学,成绩一般,小升初的时候超水平发挥,考入了河东区的区重点。刚上初中的时候成绩中下游,初三的时候才开始有起色。临近毕业时校方与成绩较好的同学签署留校的协议,这个孩子没有入围。中考的时候,孩子超水平发挥,以优异的成绩考入天津市排名一二位的重点高中。刚入校时依然是中下游水平。孩子没有参加过任何补习班,通过三年的努力,高三的时候稳定在班级的10名左右。在高考的最后关头,孩子再次超水平发挥,进入年级前五名。
我在写这一段文字的时候,依然忍不住的兴奋。我三次提到了孩子的超水平发挥。这难道是巧合吗?是运气吗?当然不是。在我看来,凡事临场发挥优异的人,应该具备两个条件:潜力和良好的心理素质。潜力是基础,良好的心理素质是制胜的关键。
我们还是来看这个孩子。孩子的起点并不高,按照“不要让孩子输在起跑线”的说法,父母似乎没有为孩子尽最大的努力。但是孩子的从小学、初中到高中的成长却呈现出了逐级升高的趋势。而且我们完全有理由相信,孩子在大学的成绩会更加优异。
我个人一直接受这样一种观点:小学教育主要是培养孩子良好的学习习惯;中学教育是帮助孩子形成良好的学习方法,有了这些孩子在人生观、世界观初步形成的高中和大学阶段,才可以取得长足的发展。
由此对于小学教育甚至学前教育的唯名校论,我是十分的不以为然。什么样的学校能成为名校,一定是毕业生成绩优异的学校。在这样的学校里,首先校长有压力,要维护名校的牌子,要保障生源,要保证赞助资金,一定要靠成绩说话。这份压力毫无疑问要传导给老师,老师的压力一定会转嫁给学生和学生家长。
我另外两个同事的孩子都是就读这样的名牌小学。刚刚进入六年级,作业量就明显加大。不仅如此,老师拖堂,各分科老师抢占午休时间的情况每天都在发生,甚至连眼睛保健操的五分钟时间也要用来讲课。从早自习到午休,孩子们除了上厕所几乎没有额外的休息和活动。
孩子已经出现了一些厌学的倾向。
听到这些我总是义愤填膺,我问我的同事,这么多家长为什么没有人投诉学校。那五分钟能解决什么问题?长此以往,成绩提高不了那去,身体倒是先毁了。孩子还有什么潜力可言。同事回答,都是这样。果然无独有偶,另一个在名校上小学的孩子妈妈就告诉我,她的女儿因为老师争相加课,竟然连吃中药(已经熬好,温热即可)的时间都没有。
“如果我的诺儿到了这样的小学,我就告诉老师不要管我们,我不在乎成绩。”同事回答:“如果那样,老师会劝你把孩子带回家,不要影响班级和学校的成绩。”我无语了。
说到此,我们再回到开始提到的那个孩子。或许正是因为他父母的普通,没有那么自命不凡,孩子才不会承担父母望子成龙的压力。从而顺其自然,水到渠成。孩子的起点不是在名校,但是却积聚了无限的潜力,形成了阳光的个性,具备了良好的心理素质。所有这一切最终把他送到了中国最大的名校。
当然不是每个孩子都能走这样一条路。毕竟还有天分的因素在里面。但是我时常想,作为父母,我们需要经常审视自我。更多的时候不是孩子表现的不好,而是我们把他们想象的太好了。我们自己并非人中龙凤,孩子们自然也都是普通的孩子。让他们快乐的成长,将来成为一个快乐和可爱的人是最重要的。
所以从现在,我就在四处打听,哪里有校风严谨,但是管理宽松的小学校。



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