放下焦虑，尊重孩子的成长步调
2018-09-06 | 分类：妈咪月报
世间万物皆有定时--播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。养育我们的孩子，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。然而生活在效率至上、匆忙得让人焦灼的时代，我们每个人都像巨大水泥搅拌机里的石子，身不由己跌跌撞撞地跟着快速运作。这样的匆忙和催促，也带进了我们对孩子的养育当中。
但孩子的成长过程只能是缓慢的，被人工添加剂催熟的果蔬，样子虽好，却缺乏真正的营养和口味，植物的生长过程必须符合自然规律。培养孩子更不能急躁，父母们必须提醒自己，慢一点，慢慢来。
尊重孩子内在成长节律才是真正大智慧
现如今，很多家长攀比成风，常常以"孩子早走路、早说话、说得多"为荣。还有些特别爱早教的父母，要孩子辨别颜色、形状，教给孩子各种事物的名称……却忽略了孩子自我发展过程神圣的内在规律，过早的训练貌似让孩子在起跑线上先走了一步，其实是在马拉松比赛中以百米冲刺的速度起跑，输在起跑线上却不自知。
芝加哥大学医学院儿科学及神经科学教授彼得·胡滕洛赫尔认为，孩子的智商、情商、社交能力和运动能力相辅相成，互为基础，不可分割。当过分强调针对某一特定大脑区域进行强化刺激的时候，反而可能导致"神经挤迫"现象……
豆豆出生后，和很多中国妈妈一样，豆豆妈在他1岁时就进行大小便训练，1岁半时，就教他熟背几十首唐诗……直到豆豆3岁开始在美国上幼儿园，老师竟然把一个数字"5"教了一个星期：黑板上的五角星，分饼干，每人5块……她百思不得其解。
豆豆的老师告诉她，几百年来，他们都一直延续着这种"慢"教法。他们觉得，快教育下学习长大的孩子，没有机会用他们自己的速度去了解与爱上门学科，他们的兴趣很快会被任务和压力所代替。中国的孩子或许擅长考试，赢取比赛，而美国的孩子拥有的是对科学发自内心的热爱和大胆想象的思维……
孩子大部分的缺点，都符合心理发展规律
有些家长的焦虑倒不是来自时代，他们的心态比较开放，不和别人比较，没有一定要让孩子出人头地或者达到父母的预设目标的想法，可他们仍然焦虑。
他们经常抱怨孩子不听话，"我叫他往东，他一定要往西，叫他刷牙、洗澡，不做，这样下去怎么得了啊！"或者抱怨孩子不爱学习："我家孩子，一点儿毅力都没有。见到什么都感兴趣，什么兴趣都过不了三天，兴趣班报了一堆，学了一两次就不愿意去了！"
其实，这些貌似很严重的"缺点"，并不是孩子的问题，而是家长不了解孩子心理发展的规律。儿童的大脑发育过程中，主管情绪的那部分发展得很快，但主管理智（理性分析、决策、抑制冲动）的那部分要到20岁以后才发育成熟。而且孩子的玩也并不是浪费时间，他们是在演练将来可能需要的生存技能--有的和人际交往相关，有的和运动能力相关，比如叠纸飞机、拆遥控器、把拖鞋扔到装满水的浴缸……就在这瞎玩、乱玩的过程中，他们的大脑在迅速发育，他们对世界的认识体系在快速地搭建。
静待花开，爱和自由是给孩子最好的教育
现在教育中父母普遍存在的焦虑问题，背后的心理基础就是不信任人性的本能。如果一个人坚信自然成长的力量，坚信在这个孩子的内部，早已具备了"成为他自己"的所有要素，就像一颗麦粒具备了所有成为一头麦穗的要素一样，那么他就会完全安心于去做简单的浇水锄草工作，而不会精细安排这粒种子何时出苗，何时开花，更不用担心它会长成一株野草！对于孩子的成长，你能做的就是把爱与自由还给他们，然后坐下来，静等花开：
生活慢养
德国教育专家多纳塔艾申波茜认为，一个7岁的孩子，应当有这些本领：单独修理一件东西；能整理物品；会使用插销和钥匙；体会过等待的滋味……这一切，都需要孩子亲自去体验才能学习，是旁人催促不来的。
心灵慢养
面对孩子成长中的一些小错误，不必急着控制、纠正，容许孩子犯错并从错误里学习，给他们尝试的机会，而不是急急地把他套入自己的心理模式，给孩子机会知道，在别人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表达出来，是最可贵的权利。
学习慢养
儿童心理学家认为，孩子的学习是有敏感期的，妈妈注意观察，当敏感期到来，给与适当条件，不增加过多压力，不剥夺孩子学习的权利，孩子自然就会学得很好。过早获取与认知能力不相符的知识，反而影响脑部发育与智力开发，把想象力与创造力从脑部驱逐出去。
现如今，为了对抗时代弊病，慢养的观点为越来越多教育家所倡导，其实慢养并不是时间上的慢，而是说养孩子时不催促、不焦虑，不贪图一时的速度和效率，拔苗助长；而是让孩子置身自然纯粹的生长环境，去发现最好的自己。正如同百年品牌德国喜宝，坚持为宝宝捍卫纯净世界，它尊重自然作物的内在生长规律，坚持自然养殖，不催促无添加。在天然的土地上种植水果和蔬菜，无任何人工催熟，为孩子保留了粮食作物最纯粹的营养和口感，真正做到以自然之道呵护宝宝，遵循宝宝发展规律，取纯净营养助力宝宝成长，让孩子从一开始就拥有纯净身心，给新生命最美好的开始。
标签：焦虑 成长 步调 喜宝
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