• 浙江 丽水 皇冠
  • 锅锅 12岁3个月思齐 3岁5个月乔乔 5个月29天亲亲 10岁10个月

恬艺的宝宝树 » 日记 » 转:幼儿识字游戏(二)

发布成功!

扫描二维码,下载手机客户端
躺着也能逛圈子,发帖回帖更方便

转:幼儿识字游戏(二)

2009-09-14

 

 

拍字卡:教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

帮“字宝宝”找家:
1、引导幼儿将散落的字宝宝送到他们相对应的家中。
2、教师扮大灰狼,引导幼儿扮演字宝宝,随音乐节奏表演,音乐停,立即回到自己字的家中,找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。
游戏“找朋友”
请小朋友从椅子底下拿出字卡,先看看是谁。然后听好老师的口令,老师说:“**”,如果你的胸卡是**就站起来,看谁站得快。
游戏:我们来钓鱼
鱼杆上挂同样颜色绳子的小朋友为一组,每组都有一个钓鱼杆和有名字的小鱼(贴有字卡的小鱼),每个小动物轮流钓鱼,钓到的小鱼要说出小鱼的名字,请其他小朋友来当裁判,看看说得对不对。
 游戏:照相
老师指着黑板上的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照张像,小朋友做照相状,“咔嚓、咔嚓”一下。
常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻
听音乐收书。
幼儿看字找字,看图找字。
玩法:幼儿根据字及图片的指示,在迷宫图里找出相应的字
请幼儿在纸上寻找儿歌中的字宝宝,并指出。
游戏:魔术师的房子

1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场,边表演边朗诵儿歌,以吸引幼儿注意力。儿歌:“魔术师的房子有两间,分上下,分两边。汉字娃娃变变变,回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔术师,我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说:“变变变”,变出一个“口”字,又变出一个“八”字
传字卡游戏:
 老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。
组词:(以给字卡“花”找朋友的形式)
1、        先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”
2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。
游戏《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"yes,yes,它是x,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"no,no,它是x。"
游戏名称:长高了、变矮了
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
游戏名称:小动物真爱玩
目的:学习生字
准备:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小x小x真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
游戏名称:蚂蚁搬豆
目的:学习生字
准备:蚂蚁头饰
方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。
游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
游戏名称:捉迷藏
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
游戏名称:你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备:字卡 
玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
游戏名称:小猫捉鼠
目的:复习生字
准备:小猫头饰 字卡
方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
游戏名称:开火车
目的:学习生字
准备:火车头头饰字卡
方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,小火车: 请听“呜”我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你说出字宝宝,你就可以到这里来,这是谁?对了,上车!…….让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"x字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
游戏名称:找朋友
目的:复习生字
准备:字卡
方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
游戏名称:大风和树叶
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
游戏名称:考老师
目的:复习生字
过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
游戏――举字卡
1、 由老师说字音,幼儿迅速举卡。(教师注意照顾个别幼儿)
2、 把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
游戏――看样学样
玩法:由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)
识字游戏:《识字律动》;
1、 教师讲解游戏规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的字卡内容,这个圈内的小朋友回到座位中。
 游戏:词宝宝摔倒了
 “小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”
吃“虫”子的游戏:教师示范吃虫过程(先看字卡念几遍,然后象征吃虫塞进口袋)然后请幼儿也学老师的样子根据教师的指令收字宝宝。
贴字游戏:根据字的含义将字卡找到对应的家里(图片)。例如游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上,吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。
收发识字游戏
教师出示字卡,让小朋友认,谁认得快和准,就把字卡送给他,字卡发完了,再收回来,老师每收到一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说;谢谢!(此法最适合刚开始接触生字、词的幼儿推广,整体气氛好)
出示法:(闪字游戏)
教师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张张地出示给小朋友(出示技巧很讲究,有时要快,训练孩子快速反应能力;有时要很慢,让孩子凭慢慢露出的外轮廓猜一猜可能是什么字),小朋友认完了一张后,老师就很快的换一张。
谁来了,谁走了
在黑板上有三个以上字卡,小朋友观察一段时间后,闭上眼睛,老师添上一张或拿走一张或给其中的两个交换位置,然后让小朋友睁开眼睛,说说发生了什么变化。(此法巧妙地增加了幼儿复习的机会)
配对:
老师将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌子上,请小朋友拿名称字卡与之配对,反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片或实物与之配对。(所有的名词均可采用此法)
动作表情游戏识字:
学习“走、跑、跳、哭”等字、词时,老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板找出相应的字,或者老师出示字卡,小朋友做出相应动作或表情来。(所有的动词和部分形容词可采用此方法。)
与字宝宝再见
老师指着黑板上的字,对小朋友说:“**字宝宝要回家了,或者去睡觉了,请小朋友一起说再见”,于是指一个字,,说一声“再见”,老师便拿走一个,直到每个字拿完为止。(此法用于识字游戏结束部分)
跳圈识字游戏
在地上用粉笔画上几个大圈,每一个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几位小朋友一起念儿歌:小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。
看谁指得快
请两位小朋友到黑板前站好,老师说:“**字宝宝”,两位小朋友争着指,指得快者为胜。
争冠军
把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡分别放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友,老师请未上台的小朋友将两手举起来,握成拳,来做小裁判。老师说,“请把**字宝宝找出来”,两个小朋友各自找出字卡,出示给在坐的小朋友,由小朋友判断对错,两个都对了,就各伸出一个手指,为1比1,以此类推,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓劲。
叫醒字宝宝
将字卡反扣在黑板上,对小朋友都说,“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张,小朋友们高兴地念一个。
找字宝宝
老师将字卡放在地上,或贴在黑板上,说:“请小朋友将**字宝宝找出来,交给老师。”
点老五
老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一、点二、点三、点四、点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。
当小老师
请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好:“老师好!”这个小朋友问大家“小朋友们好!”然后这个小老师指一个字读一下,小朋友们跟着念一遍。
找朋友
将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词,分成单字做成字卡,小朋友一人拿一个字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!”
亲亲字宝宝
引导幼儿亲亲老师,然后出示一张字卡告诉孩子:这是**字宝宝,亲亲**字宝宝,再亲亲**字宝宝。
枪战
幼儿拿手枪做准备,教师拿字卡躲起来,突然出示一张字卡,孩子向字卡开枪并认读,读对了表示打中,老师装出被击倒的样子,并发出“啊”的声音,其他字卡依次进行,老师随是转移地方,读错了,老师纠正。
采蘑菇
将字卡做成蘑菇形状、在字卡的背面贴上相应的图片、幼儿从指定的地方走到蘑菇面前,任意采一个蘑菇,老师引导幼儿结合图画认识另一面的汉字。
把它送回家
老师和幼儿自由站在活动室按节奏拍手说儿歌:“字宝宝,真淘气,出门玩,不回去,哭鼻子,找妈眯。字宝宝,别着急,我送你,回家去。儿歌说完,老师出示字卡,然后把它放在相应的物品或图片上。
升级降级
老师与幼儿站在楼梯最下一级,老师出示字卡,幼儿认对了上一台阶,认错了降一台阶,上到最高一级时,老师予以表扬,可分成两组比赛。
小熊背球
准备两套相同的字卡和每人一个沙包,把一套字卡摆在地上,另一套让幼儿每人背上放一张,上面压上沙包,然后幼儿弯腰绕圈行走(沙包不许落地),边走边说:“小熊小熊,背上背个球,慢慢走,慢慢走,球儿不能丢。”走到放字卡的位置时,孩子自己取下一个沙包和字卡,将字卡放在相同字卡上面并认读。如说错或不认识,老师可告诉幼儿。
扶起字宝宝
将字卡横放或倒放在黑板上,老师说:我们的字宝宝跌倒了,请小朋友将他们扶起来好吗?大家一起说儿歌“快快快,快把*字扶起来。“然后,请一个幼儿上来把字宝宝扶正。扶正以后,其他幼儿拍三下手表扬他/
你找谁
幼儿每人一张字卡,全体幼儿围成圈作好。一幼儿手拿动物或其他物体名称(蔬菜、水果等)的字卡面向大家。如拿“小狗”其他幼儿问:“小狗小狗你找谁?
”拿小狗字卡的幼儿站起来说:找小猫,拿小猫字卡的幼儿站起来,字卡,面向全体幼儿,大家问小猫小猫你找谁。游戏依次进行。
打电话
幼儿每人一张字卡,教师做打电话的动作,说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真好听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。”幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”老师:“你好,我是**老师,我找**字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是**字宝宝。”
机器人
幼儿每人一张字卡,大家齐说:“机器人,真能干,一按电钮就会念。”教师穿行于幼儿之间。走道谁面前停止,并用手指模拟按电钮的动作,就由谁来读出字卡上的汉字,如读错了,大家纠正。
请你看看我是谁
幼儿每人把字卡挂在脖子上,手拉手为成圆圈,顺时镇转圈,请没有字卡的幼儿站在中间,幼儿齐说儿歌:“小狗、小猫、小刺猬,请你看看我是谁?”说完了幼儿放下手立正站好,中间幼儿任意点一幼儿名字,该幼儿转过身,请他认读背上的字。游戏反复进行。
捉迷藏
教师先将字卡分散地藏在教师的各个角落,告诉大家:“刚才我们认识了好几个字宝宝,他们现在就藏在教师里,大家都找找,看你能找到哪个字宝宝?幼儿找到字卡后,回到座位上坐好,挨个将自己找到的字卡出示给大家看,说:“我找到的是**字宝宝。”
这是你的信
准备与幼儿人数相等的信封,里面装有不同的句条或字卡,教师当邮递员送信,全体幼儿说儿歌:“叮铃铃,叮铃铃,邮递员忙不停。小小信封谁收到,请你念给大家听一听。”说完前两句,邮递员即把信送到某个小朋友的手中,该幼儿从信封中拿出字条或字卡。儿歌说完后,幼儿站起来读句子。
奇妙的口袋
准备一个漂亮的布袋,里面装上字卡,请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,大声念给大家听。
过关
在教室空地上划出四个区域,将字卡分成四份,请四个幼儿每人拿一份字卡站在四个区把关,其他幼儿挨个过关。要求过关时能读出把关人出示的字卡,读对者过关,再去过下一关,错的或不认识的请教把关人,然后留下做把关人,原把关人去过下一道关,认过的字卡友好放在一边,教师要注意随时指导。
大象摸箱
准备四个纸箱(内装字卡),四个纸盒。幼儿分四队站好,每队面前放一个纸箱和一个盒子,游戏开始时一齐说:“大象鼻子长又长,甩甩鼻子去摸箱。”同时各队的一名幼儿走到彩色箱面前,从箱内任意摸到一张字卡,并当众认读字卡,读对的幼儿手持字卡放到代表本队的小盒子里,再回到队尾;未说对的由大家帮助认读后,将字卡放回箱内也回到队尾。各队后面的幼儿依次进行摸箱,方法同第一名幼儿。各队幼儿全部摸完箱之后,教师清点各队小盒内的字卡,数量多的对为胜利。
龟兔赛跑
在黑板上左右两边各画一段通往山顶终点的台阶,然后每层台阶上都有一张反扣的字卡。幼儿分成人数相等的两组,一组演乌龟,一组演小兔,并把乌龟和小兔的图片分别放在两段台阶的第一层,游戏开始,两组的幼儿轮流翻读字卡,读错了,可由本组幼儿帮忙,读对了,就上一个台阶,以先到达山顶得到小红旗的组胜利。
过独木桥
幼儿每人拿一张字卡,按顺序分两队过平衡木,在平衡木的中间举起字卡,告诉大家:我和*字宝宝过独木桥。不认识的,小朋友一起告诉他。
看字卡做动作
准备各种动、名词字卡,老师幼儿每人一套。
老师出示名词字卡,幼儿先认字后做动作了。如:老师出示“头”,幼儿可做“点头”、“摇头”、“抬头”等动作。教师做各种动作,幼儿出示相应的字卡。
造火车
请一名幼儿当火车头,在该幼儿胸前挂一个书包,内藏字卡若干,火车头说:“我的火车没车厢,谁愿做我的火车厢?”一幼儿可答:“我来做你的火车厢,造出火车跑四方。”并从书包内抽出一张字卡进行认读,如果答对了,全体幼儿集体鼓掌鼓励并说:“对对对,请你快来做车厢。”如果答错了,全体幼儿纠正后再去当车厢。火车造好后,做车厢的幼儿搭成火车状,集体回答:“我们大家齐出力,造出火车跑四方。”
听声音
老师模仿某种动物叫,幼儿出示对应字卡;或老师出示字卡,幼儿模仿小动物叫。
送小动物回家:老师模仿小动物叫,幼儿拿上对应字卡学着动物的叫声,把字卡送到老师规定的地方。
手套配对
将字卡做成手套的形状,老师说:“这些手套现在都放乱了,请小朋友帮他们配成一对,摆在一起。两只手套上的字卡必须能组成一个词才是一对,如喜欢。
蝴蝶飞
全体幼儿分成两组,一组佩带花形字卡围坐一圈当花园,另一组幼儿手拿蝴蝶形字卡在圈中当蝴蝶,圈内幼儿随轻快的音乐做蝴蝶飞的动作,“飞“到能与其所拿字卡搭配的花形字卡前,组成一个词组。如“拍”找“皮球”。

2人

那年今日

同类日记

日记分类

2017年
2016年
2015年
2014年
2013年
2012年
2011年
2010年
2009年
2008年
2007年

最新评论

点击可以直接链接到米卡新浪微博首页
关闭 转:幼儿识字游戏(二)